¡FELIZ NAVIDAD!

        
        Luz verdadera que ilumina a todo hombre (Jn 1, 9)




        

Repaso control acentuación...

Tal como os he dicho os pongo una selección de actividades para repasar la acentuación. Elegid las que consideréis que os ayudan, si alguna os resulta demasiado larga o complicada, seleccionad otra.  Espero que os ayuden.

Recordad solamente respecto a los monosílabos que POR REGLA GENERAL NUNCA LLEVAN TILDE, solo cuando haya que distinguirlos de otros que se escriben igual. 

Para recordar y deducir  las reglas de acentuación.

Arrastra cada palabra a su cajón.

Test sobre diptongos e hiatos.

Ampliación acentuación hiatos.

Coloca estas palabras en la columna que les corresponda.

Palabras agudas, llanas y esdrújulas (para hacer ejercicios dale a “pequeño taller”).

En este blog muchas más: http://miclaseenlanube.wordpress.com/lengua/ortografia/acentuacion/acentuacin/ 

                                                                                     

 

Concurso "Carta a los Reyes Magos"...

Un año más dispuestos a participar con ilusión en esta iniciativa de la Asociación Cabalgata de Reyes Magos de Pamplona http://reyesmagospamplona.com/

Esto es lo que nos piden:

"Carta dirigida a los Reyes Magos. Se valorará la originalidad y aquellas misivas que destaquen valores humanos como la solidaridad o la sensibilidad hacia los problemas sociales. Recordad que vuestra creatividad y vuestra imaginación son muy importantes".

Pincha en la imagen para saber más del concurso

Repaso 1ª Evaluación Lengua...

Mi recomendación como repaso para el examen del miércoles 27 (5º A) y jueves 28 (5º B).

VOCABULARIO
LOS DICCIONARIOS
Completa cada definición con la palabra adecuada. 5º
Ordena alfabéticamente las palabras.5º
PALABRAS POLISÉMICAS.
http://recomendacionesanto.blogspot.com.es/2011/11/lengua-5-palabras-polisemicas.html
Relaciona cada significado con la palabra que le corresponda.
Sustituye el verbo destacado de la oración por otro de significado más preciso.
ORTOGRAFÍA
LA TILDE
Pon la tilde en las palabras que la necesiten.
Clasifica las palabras por su sílaba tónica.
Selecciona las palabras con diptongo y llena el saco.
Selecciona las palabras con diptongo.
Marca de color rojo las palabras con diptongo y de verde las palabras con hiato de la oración.
Colorea el color rojo las palabras con diptongo y en verde las que tengan hiato.
GRAMÁTICA
 LA ORACIÓN SUJETO Y PREDICADO
Selecciona un sujeto para formar oraciones.
Completa el predicado con el verbo correcto.
Reconoce el sujeto.
Encuentra en la sopa de letras el núcleo de las oraciones.
Identifica el núcleo de cada predicado
Une cada sujeto con el predicado correspondiente.
EL SUSTANTIVO. SUS CLASES.
http://recomendacionesanto.blogspot.com.es/2011/11/lengua-5-el-sustantivo-sus-clases.html
Relaciona las dos columnas.
Clasifica cada nombre en la caja correspondiente.
Marca si es común/propio, individual/colectivo,concreto/abstracto.
SUSTANTIVO. GÉNERO Y NÚMERO
Clasifica los sustantivos del texto según sean femeninos o masculinos.
Escribe el femenino o masculino según corresponda.
Escribe el singular o plural según corresponda.

Además repasad la descripción de personas , la de lugares (fotocopia) y ordenar los pasos de un proceso (página 56 del libro de Lengua).

En la tele también recomiendan libros chic@s de 5º...

Página 2 - Mini club de lectura: "NUR y la rosa de los vientos", Toti Martínez de Lezea

• Página 2 - Mini club de lectura: "NUR y la rosa de los vientos", Toti Martínez de Lezea

Precisamente una de las recomendaciones que aparecen al final del vídeo ha llamado mi atención y la quiero compartir con vosotros.

En la página de la editorial podéis leer el primer capítulo.
http://www.siruela.com/novedades.php?id_libro=2156

Y si queréis ver un vídeo interesante, este fin de semana podéis mirar una antigua entrada del blog que encaja muy bien con este tema ;-) 
http://recomendacionesanto.blogspot.com.es/2012/02/exposicion-en-el-planetario-cien-anos.html

El ejemplo de MALALA...

En una de las oraciones de la mañana se nos habló de MALALA todo un ejemplo para el mundo.

 Hija de un maestro, Malala  narró en su blog lo que ocurría en el valle de Swat, una región situada en la frontera con Afganistán cuyo control tomaron los integristas talibanes en 2009 tras dos años de enfrentamiento con el Ejército de Pakistán. Lo primero que hicieron los talibanes al llegar al poder fue instaurar la ley de la sharía, recluir a las mujeres entre las paredes del hogar y sacar a las niñas de las escuelas. Contra esto se rebeló Malala.

   En octubre de 2012 le dispararon a ella y a otras dos compañeras a la salida de la escuela. Sobrevivió y hoy es la figura que representa mejor la  lucha por el derecho a la educación en el mundo. 

 Tal como os comenté, os pongo el vídeo de su discurso en la ONU en julio de este año, 2013.
 Espero que os guste.

Lengua 5º. Control Tema 4

Repasa para el control del tema 4 del próximo día 20.

VOCABULARIO
Palabras homófonas.
Listado palabras homófonas para descargar o imprimir AQUÍ.
ORTOGRAFÍA

Pon la tilde en las palabras que la necesiten.

Clasifica las palabras por su sílaba tónica.

Selecciona las palabras agudas, llanas y esdrújulas según el código de color indicado.

Clasifica las palabras y pon la tilde en aquellas que la necesitan.
GRAMÁTICA
Clases de sustantivo.

¡Nuestros primeros PASAPALABRAS!

Gracias a la colaboración de esta página http://genmagic.ning.com/group/genmagic-pasapalabra tenemos nuestro primer  PASAPALABRA con la selección hecha de los chic@s de 5º.

Iremos depurando las cosas mejorables para próximas veces (por ejemplo, eliminar la W). 

Cuando juguéis con él recordad darle a  COMPROBAR  antes de pasar a la siguiente letra. 

IMPORTANTE: si la definición está en singular la solución deberéis escribirla en singular y si la pregunta está en plural la solución irá en plural.

Hay un pequeño error en la W. Os copio la respuesta para que sea más fácil. La pregunta es ¿Cuál es la capital de EEUU? La respuesta correcta es Washington pero en la solución está escrito Whasington.

Pincha en la imagen y harás el realizado por alumnos de 5º A.

Pincha en la imagen y harás el realizado por alumnos de 5º B.

Expresión Oral: "Recomendar un libro"

Este trimestre vamos a trabajar la expresión oral recomendando un libro.
En clase hemos trabajado entre todos qué debemos hacer. Este es el resumen:

El punto 2, 3 y 4 pueden mezclarse sin problema. El saludo y la recomendación irán al principio y al final respectivamente.

Échale un vistazo a esta antigua entrada del blog con consejos para hacer una buena exposición oral:
http://recomendacionesanto.blogspot.com.es/2012/10/consejos-para-una-buena-exposicion-oral.html

Lengua 5º. Repaso control 2-3

Repasad en http://www.primaria.librosvivos.net/  introduciendo el código de vuestro libro de Lengua y además os dejo otras actividades.

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

Forma parejas de sinónimos. (Anaya 5º)
Marca la palabra que no es sinónima.  (Anaya 5º)
Sustituye la palabra destacaba por un sinónimo.  (Anaya 6º)

Forma antónimos con los prefijos indicados. (Anaya 6º)

Palabras polisémicas, antónimas y sinónimas. (Ed. Teide)

ACENTUACIÓN

Repasa la acentuación en esta entrada: http://recomendacionesanto.blogspot.com.es/2013/10/mapa-conceptual-reglas-generales-de.html

TIPOS DE ENUNCIADOS

Tipos de oraciones, según la intención del hablante (SI TE SURGE ALGUNA DUDA COMÉNTAMELO EN CLASE)

LA ORACIÓN SUJETO Y PREDICADO
Selecciona un sujeto para formar oraciones.
Completa el predicado con el verbo correcto.
Reconoce el sujeto.
Encuentra en la sopa de letras el núcleo de las oraciones.
Identifica el núcleo de cada predicado
Une cada sujeto con el predicado correspondiente.

LECTURA DIALÓGICA...

El próximo lunes, los alumnos de 5ºA (los de 5º B también lo haréis, tranquilos) vamos a realizar lo que se denomina una LECTURA DIALÓGICA. ¿Suena raro?

Vamos a iniciarnos leyendo un capítulo del QUIJOTE, el primero. Os lo entregaré en clase.

Fijaos lo único que tenéis que hacer.

•    Leed el texto
•  Si algún párrafo os llama la atención subráyadlo
•  Pensad porque lo habéis elegido, que es lo que más os ha llamado la atención de él,  qué os ha sugerido o recordado y anótadlo en la hoja.
• También podéis hacer que lo lean en casa vuestro padre o madre y pedidles que hagan lo mismo: que elijan su párrafo o párrafos preferidos y lo anoten en la hoja.

      

Obra de Octavio Ocampo

Pasapalabra...

Os pongo dos pasapalabras. El primero es muy sencillito sobre antónimos, el siguiente es de vocabulario (como el de la tele) con distintos niveles y con tres opciones de respuesta. 

¿Os atreveríais a hacer uno?

Cómo suscribirse al blog...

Cómo suscribirse al blog from antorome3

EL DIARIO DE ANA FRANK...

Sigue impresionando la historia de Ana Frank ¿verdad? Pincha en la imagen para conocer algo más.

 Aquí os pongo un documental de media hora de duración que se titula:

                                               

Si os interesa lo podéis ver en casa con vuestros padres. Seguro que surgen preguntas y os ayuda a entender algo, esta parte de la historia que a su vez, nos resulta  tan incomprensible, a nosotros los adultos.

Mapa Conceptual: REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN

El mapa conceptual que hemos visto esta mañana.

Si quieres verlo más grande pincha en la imagen.

Si quieres imprimirlo AQUÍ.

Creado por MJCG  C.E.Pr Pablo de Olavide (Prado del Rey)

Si quieres practicar realizando actividades echa un vistazo a esta antigua entrada del blog:

http://recomendacionesanto.blogspot.com.es/2011/11/lengua-5-la-tilde.html

En un ejercicio nos salió la palabra BÍCEPS.

http://www.rae.es/dpd/srv/search?id=Adwesaq4ND64VT09xQ

300 años de la REAL ACADEMIA ESPAÑOLA...

La REAL ACADEMIA ESPAÑOLA acaba de cumplir 300 años!!!


                                          

Billy Bones y LA ISLA DEL TESORO...

¿Quieres saber más sobre LA ISLA DEL TESORO? Pincha en la imagen.

Lengua 5º. Comunicación.

Ya hemos visto que no dejamos de comunicarnos y que lo hacemos de muchas maneras.

Practicad alguna actividad y disfrutad de los dos vídeos

Relaciona cada término con su significado.

Selecciona el tipo de comunicación para cada una de estas situaciones.

Completa los siguientes enunciados.

Utiliza la linterna para iluminar las comunidades bilingües.

Tal como os comenté os pongo el vídeo que vimos en clase sobre el lenguaje de signos.

Os añado un pequeño vídeo con una selección de escenas de las películas de un gran genio del cine: HAROLD LLOYD. No le hace falta hablar para comunicar ¿verdad?

Lengua 5º: EL DICCIONARIO...

Practica cómo buscar en el diccionario.
El orden de las palabras.
Ordena alfabéticamente las palabras.
Selecciona la palabra en cada columna que no sigue el orden alfabético.

Un curso más...

Iniciamos un nuevo e ilusionante curso.

Este año el lema de todos los colegios HIJAS DE JESÚS es 

 y viene del brazo de una pegadiza canción. ¡A disfrutarla!

CON OTROS (pincha en el título de la canción si quieres imprimirte la letra).

Autor: Manu Escudero

 El mundo te necesita,
no te duermas compañero,
que este viaje lo hacemos juntos
cantando, soñando y riendo.

 Que no se nos quede nadie
en medio de esta aventura,
que vamos a cambiar el mundo
aunque digan que es locura.

 Y LO HARÉ CONTIGO
 QUE SÓLO NO PUEDO
Y LO HARÉ CON OTROS
Y LO HAREMOS JUNTOS
PORQUE ASÍ NO HAY MIEDOS.

 Hoy cantamos a la vida
que no queremos barreras,
que acaben las injusticias
y que cuidemos la tierra.

 Que el mundo es cosa de todos
 y no sólo de unos cuantos,
 así que ponte las pilas
¡Vamos a vivir la VIDA!

 Y LO HARÉ CONTIGO
QUE SÓLO NO PUEDO
Y LO HARÉ CON OTROS
Y LO HAREMOS JUNTOS
PORQUE ASÍ NO HAY MIEDOS.

 Mira siempre la vida
sin miedo, con valentía.
 No te quedes ahí parado
que la vida son dos días.
Que no se nos quede nadie
 en medio de esta aventura,
que vamos a cambiar el mundo
 aunque digan que es locura.

¡FELIZ VERANO 2013!

¡Feliz verano! Aprovechad para disfrutar, descansar, leer, jugar, dibujar, compartir... y algún ratico para escribir, hacer cálculo ;-)

6º Global Lengua ...

PRONOMBRES.

Pronombres personales tónicos y átonos.

Completa la tabla (Anaya)

Sustituye las palabras adecuadas por pronombres. (Ed. Anaya)

Completa la oración con el pronombre adecuado. (Ed. Anaya)

Completa  estas oraciones con el pronombre adecuado. (6º Ed. Anaya)

Colorea en estas oraciones los pronombres personales, demostrativos y posesivos. (6º Ed. Anaya).

Pronombres (libros vivos SM)
Pronombres personales (libros vivos SM).

Sustituye los nombres referidos a personas por pronombres personales.

DETERMINANTES

http://recomendacionesanto.blogspot.com.es/2012/10/lengua-6-los-determinantes.html

LOS VERBOS

http://recomendacionesanto.blogspot.com.es/2012/01/gramatica-los-verbos.html http://recomendacionesanto.blogspot.com.es/2013/01/lengua-6-verbos-regulares-e-irregulares.html

ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN

http://recomendacionesanto.blogspot.com.es/2013/04/lengua-6-repaso-acentuacion-control-10.html

ORTOGRAFÍA
http://recomendacionesanto.blogspot.com.es/2012/06/lengua-6-ortografia-repaso-1-y-2.html

PRÉSTAMOS Y NEOLOGISMOS

http://recomendacionesanto.blogspot.com.es/2012/02/lengua-prestamos.html

PRIMITIVAS, DERIVADAS, PREFIJOS, SUFIJOS

http://recomendacionesanto.blogspot.com.es/2013/01/lengua-primitivas-derivadas-prefijos.html

5º Global Vocabulario- Ortografía

VOCABULARIO

 LOS SINÓNIMOS

Relaciona para formar parejas de sinónimos

Marca la palabra que no es sinónima.

LOS ANTÓNIMOS

Selecciona el antónimo de estas palabras.

Selecciona el prefijo adecuado para formar el antónimo.

PALABRAS HOMÓFONAS

Empareja cada palabra con su significado.

Selecciona la palabra homófona correcta para completar las oraciones
Completa las oraciones con las palabras homófonas que faltan.
Marca la categoría gramatical de estas palabras homófonas.
Completa las oraciones siguientes con A (preposición), AH (interjección) o HA (verbo "haber"), según convenga.
Completa las oraciones siguientes con A HABER, A VER o HABER, según convenga.
Completa las oraciones siguientes con E (conjunción), EH (interjección) o HE (verbo "haber"), según convenga.

PALABRAS POLISÉMICAS.

http://recomendacionesanto.blogspot.com.es/2011/11/lengua-5-palabras-polisemicas.html

Relaciona cada significado con la palabra que le corresponda.
Sustituye el verbo destacado de la oración por otro de significado más preciso.

PALABRAS PRIMITIVAS, DERIVADAS Y FAMILIAS DE PALABRAS.

http://recomendacionesanto.blogspot.com.es/2013/01/lengua-primitivas-derivadas-prefijos.html

ORTOGRAFÍA.

LA TILDE

Pon la tilde en las palabras que la necesiten.
Clasifica las palabras por su sílaba tónica.
Selecciona las palabras con diptongo y llena el saco.
Selecciona las palabras con diptongo.
Marca de color rojo las palabras con diptongo y de verde las palabras con hiato de la oración.
Colorea el color rojo las palabras con diptongo y en verde las que tengan hiato.

SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

Completa las siguientes definiciones. (Ed. Anaya)

Pon los puntos y las mayúsculas donde corresponden.(Ed. Anaya)
Coloca las comas que faltan en estas oraciones.(Ed. Anaya)
Coloca el punto y coma donde sea necesario.(Ed. Anaya)
Marca las formas correctas de separar la palabra al final del renglón.(Ed. Anaya)
Coloca la raya donde corresponda en los textos siguientes.(Ed. Anaya)
¿Cual es el uso de la coma en la oración? (Ed. Anaya)
Coloca las comas y los puntos en este texto.(Ed. Anaya)

 B Y V

http://recomendacionesanto.blogspot.com.es/2012/01/ortografia-b-y-v.html

REGLAS DE LA H.

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/hache.htm

Ortografía de la h.
¿Con H o sin H? I
¿Con H o sin H? II

                                        

5º Global Gramática...

GRAMÁTICA

ENUNCIADO: FRASE Y ORACIÓN.

El enunciado.
La frase.
Clases de enunciados.
Clases de oraciones según la intención del hablante.

LA ORACIÓN SUJETO Y PREDICADO
Selecciona un sujeto para formar oraciones.
Completa el predicado con el verbo correcto.
Reconoce el sujeto.
Encuentra en la sopa de letras el núcleo de las oraciones.
Identifica el núcleo de cada predicado
Une cada sujeto con el predicado correspondiente.

EL SUSTANTIVO. SUS CLASES.
http://recomendacionesanto.blogspot.com.es/2011/11/lengua-5-el-sustantivo-sus-clases.html
Relaciona las dos columnas.
Clasifica cada nombre en la caja correspondiente.
Marca si es común/propio, individual/colectivo,concreto/abstracto.

SUSTANTIVO. GÉNERO Y NÚMERO
Clasifica los sustantivos del texto según sean femeninos o masculinos.
Escribe el femenino o masculino según corresponda.
Escribe el singular o plural según corresponda.

DETERMINANTES.

Completa con artículos las oraciones siguientes. (Ed. Anaya)
Escribe el demostrativo que se indica para completar la oración. (Ed. Anaya)
Completa las columnas según corresponda. (Ed. Anaya)
Selecciona los determinantes del texto tal y como se indica. (Ed. Anaya)
Arrastra al cuadro que corresponda los siguientes demostrativos. (Ed. Anaya)
Escribe el artículo delante de estas palabras. (Ed. Anaya).
Los determinantes (J. A del Olmo).

EL ADJETIVO Y SUS GRADOS.

http://recomendacionesanto.blogspot.com.es/2012/02/lengua-5-el-adjetivo.html http://www.recomendacionesanto.blogspot.com.es/2011/10/lengua-6-grados-del-adjetivo.html
Sombrea el adjetivo según el grado en que aparezca en estas oraciones.
Completa estas oraciones con el adjetivo apropiado.
Señala el grado del adjetivo en negrita de las siguientes oraciones
Indica en qué grado está el adjetivo de la oración. (Ed. Anaya)
Completa la oración con la fórmula adecuada. (Ed.Anaya)

PRONOMBRES.

Sustituye las palabras adecuadas por pronombres. (Ed. Anaya)

Completa la oración con el pronombre adecuado. (Ed. Anaya)
Pronombres personales tónicos y átonos.